Page 10 - fenbilimleri dergi sayı-4
P. 10

EĞİTİM




























                                         Eğitim-öğretimde öncelikler…




                                 B       irinin  küçümsediği  için  önceliklerinde  leri değişen insanın maalesef hak hukuk
                                         yer vermediği bir şeyi, diğerinin hayal bile  anlayışını da gücü ve serveti belirliyor.
                                         edemediği yere dünya denir.
                                                                                    İşte eğitim, bu anlamda çok büyük önem
                                         Tüm canlılar için durum aynıdır. Aç bir  taşır. Çocuklara her şeyin “daha fazlasını”
                            Ömer ORHAN
                        Fen Bilimleri Okulları  hayvanın yiyeceğe saldırırken bir diğeri-  elde etmenin ne tür bedelleri olduğunu,
                            Genel Müdürü  nin aynı yiyeceğe dönüp bakmaması ön-     küçük  yaşlarda  öğretilmelidir.  Sahip  ol-
                                         celikleri ile ilgilidir.                   manın aynı zamanda ne tür fedakârlıklar
                                                                                    içerdiği  ve  insana  ne  kadar  sorumluluk
                                         Öncelikler  de  ihtiyaç  zamanlarına  göre  yüklediği de anlatılmalıdır.
                                         belirlenir.  Yukarıdaki  örneğe  bakacak
                                         olursak hayvanın tok olması, yiyeceğe ih-  19  yaşına  kadar  süren  okul  öncesi,  il-
                                         tiyacı olmadığını göstermez.               kokul, ortaokul ve lise yıllarında sadece
                                                                                    ders  başarısı  hedeflemenin,  aslında  ya-
                                         Oysa  insanoğlu  önceliklerini  çok  daha  şamın en doğal ve basit alanlarında yer
                                            karmaşık  hâle  getirir.  Ne  süsü  ne  de  bulmadığını çocuklar bilmedir. Bir mey-
                                                    gösterişi  biter.  Biri  pırlanta  ve ağacının bölümlerini ve çiçeğinin bi-
                                                        yüzüğü parmağında hayal  yolojik yapısını öğretmekten çok tohum-
                                                           ederken bir diğeri ber-  dan fidana, fidandan ağaca, meyveye ve
                                                              bat  maden  koşulla-  tekrar  tohuma  uzanan  süreci  yaşaması-
                                                               rında  o  taşı  bula-  nı  sağlamak  önceliklerimizden  olmalı-
                                                                rak  çocuklarının  dır.  Marketten  poşete  konularak  alınan
                                                                 karnını bir gece  ürünlerin oraya nasıl geldiğini bilmeyen
                                                                  daha  doyura-     bireyler yetiştirildiği müddetçe çöpe atı-
                                                                  bilmeyi düşler.   lan emekleri, servetleri kimse fark ede-
                                                                                    mez.
                                                                  Diğer  canlıla-
                                                                  rın önceliklerini  Ateş,  hava,  su  ve  toprakla  (dört  ele-
                                                                 belirli  mantıksal  ment) yaşam bulan dünyayı, fen bilim-
                                                                temellere  oturt-   leri  derslerinde  anlatırız.  Ancak  önce-
                                                              mak mümkün olsa  likle en temel ısı kaynağı olan güneşten
                                                            da insanların öncelik-  nasıl yararlanacağımızı ve neden yarar-
                                                          lerini  anlamlandırmak  lanmamız gerektiğini öğretmeyiz.
                                                      zor! Zenginleştikçe öncelik-


                10
   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15