Page 19 - fenbilimleri dergi sayı-4

ancak mutsuzlukla birlikte var olabileceği-
ne dair bir çıkarımda bulunabilmektedirler.
Onların sözleriyle “İnsan mutluluk dışında
hiçbir şey hissetmezse mutlu da olamaz.
Çünkü o zaman da üzüntüyü hissedemez”.
(9-12 yaş çocuklar)

Bir başka çalışmada “İsteklerimiz ve arzuları-
mız ile sorumluluk ve amaçlarımız arasında
kalınca özgürlüğün tanımı nedir?” konusu
sorgulandığında özgürlüğün sonsuz bir kendi
istediklerini yapma alanı olmadığını ifade
edebilmektedirler.

“Özgürlük her zaman istediğini yapmak
değildir, bazen de sorumluluklarına uymak-
tır.” (9-12 yaş çocuklar)

Çocukların kavramlara kendi tanımlarını
getirdiği ve birbirlerinin aynı kavramlar üze-
rine yaptıkları farklı tanımların dinlenmesiyle
-Lipman’ın tanımıyla- “soruşturan topluluk”
modeli oluşmaktadır.

Çocuklar için Felsefe’nin Kazanımları ve
Endüstri 4.0 ile Artan Önemi
Çocuklar için Felsefe uygulamasıyla birlik-
te çocukların muhakeme, dinleme, birlikte
değerlendirme gibi becerilerinin artmasının
diğer derslere de olumlu etkisi görülmüş-
tür. Durham Üniversitesinden bir ekibin
bağımsız gözlemci olduğu ve 48 okulda
3159 çocukla yapılan araştırmada* haftada
bir saat Çocuklar için Felsefe kapsamın-
da tartışma dersleri alan çocukların okuma,
okuduğunu anlama, matematiksel yetenek ve
yazma becerilerinin etkileyici ölçüde geliştiği-
ni kanıtlamıştır.

Bu anlamda Çocuklar için Felsefe yönte-
mi kendi sınırlarını aşan ve düzenli olarak
uygulandığında çocukların hayatları boyun-
ca edinecekleri temel düşünme becerilerini
geliştirmek için atılan önemli bir pedago-
jik yöntemdir. Lipman’dan sonra yönteme
inanan önemli eğitimci ve felsefeciler alana
katkıda bulunmuş ve yöntemi geliştirmeye
devam etmiştir. Çocuklar için Felsefe yönte-
mi, ebeveynlere yönelik çalışmalarla sınırları-
nı zaman içinde daha da genişletmiştir.

Endüstri 4.0 ile birlikte yakın gelecekte sahip
olunması gereken en önemli kazanımlardan
biri olan eleştirel ve yaratıcı düşünme bece-
risini geliştirmeye odaklanan Çocuklar İçin
Felsefe yöntemi, dünyada birçok okulun
müfredatında yer almaktadır. Ülkemizde de
öğretmen eğitimleri, çocuk çalışmaları ve
alana yönelik yayınların artmasıyla Çocuklar
İçin Felsefe hızla gelişmekte ve yaygınlaş- Kaynak: (*) https://educationendowmentfoundation.org.uk/projects-
maktadır. and-evaluation/projects/philosophy-for-children

19