Page 12 - Fen Bilimleri Dergi-6

EDEBİYAT Çocuk eğitiminde masalların yararları ise

sayılamayacak kadar çok.

Arkadaşlık, dostluk, tevazu, yardımlaşma
gibi değerlerin aşılanmasını sağlar. Zekâ,
sağduyu, dikkat gibi bilişsel ve psikolojik
iletilerle de çocuğu destekler. Dilin bü-
tün incelikleriyle zenginleştirilmiş masal,
çocukların ana dilinin ve hayal gücünün
gelişimini sağlayan bir sanat ve eğitim öğ-
retim aracıdır. Dinlediği masallardaki ka-
rakterler hakkında hayaller kuran çocuk,
olayların gelişimine göre iyiyi ve kötüyü,
doğruyu ve yanlışı ayırt etmeyi öğrenir.
Korkularıyla yüzleşerek onlarla baş etme-
yi de öğrenir. Masallar, çocukların beyin-
lerinin sağ üst yarısında yer alan hayal,
yaratıcılık ve sanatsal yeteneklerine yö-
nelik etkileriyle bilişsel gelişimine katkı
sağlar. Albert Einstein, “Çocuklarınızın
zeki olmasını istiyorsanız onlara masal
okuyun, daha zeki olmalarını istiyorsa-
nız masallar okuyun.” derken insanla-
rın çoktandır unuttuğu evrensel dil olan
masalın, bu dünya üzerinde yaşayan tüm
insanlara bir armağan olan yaratıcılığın
kilitlerini açılacağını vurgular.

“Hayal kurmak boşa harcanan zaman-
dır, masallar sadece çocuklara anlatılır.”
gibi düşünceler günümüzde geçerliliğini
kaybetti. Geçmişte aile masalcıları, saray
masalcıları, baksı, şaman, meddah, kıssa-
han, masal anaları gibi kişilerce gerçek-
leştirilen masal anlatıcılığı, bugün dünya-
nın pek çok yerinde yeniden keşfedildi.
Her geçen gün yayılan masal anlatıcılığı,
başlı başına bir meslek haline geldi.

Ne mutlu ki insanlığın ortak bilincinin
ürünü olan masallar; masalcıların sesin-
de yaşamaya, anlatıcılarının ruhundan
kopup gelmeye, hem dinleyicisini hem
anlatıcısını kadim zamanlara götürmeye
devam edecek.

“Gökten üç elma düşmüş. Biri dinleyene,
biri bu masalı anlatana biri de gelmiş geç-
miş tüm masal anlatıcılarına…”

12